El movimiento uniformemente variado

Concepto:

Un movimiento es variado si varía la velocidad o la dirección. El más importante es el movimiento en que varía la velocidad.

· Pueden ser uniformemente variados o variados sin uniformidad.

Se llama aceleración, la variación que experimenta la velocidad en la unidad de tiempo. Puede ser positiva, si aumenta y negativa o retardo, si disminuye.

· En el movimiento uniformemente variado, la aceleración permanece constante. Se rige por unas leyes determinadas.

· Como ejemplo de movimiento uniformemente acelerado tenemos el de la caída libre de los cuerpos, estudiado por Galileo y Newton.

· Los movimientos variados se representan por gráficas de manera semejante al movimiento uniforme.

· El movimiento de rotación es un ejemplo de movimiento uniformemente variado en dirección. Corresponde a un cuerpo que gira alrededor de un eje, y tiene sus leyes propias.

Introducción

Se llama movimiento variado si cambia la velocidad o la dirección. Este ultimo apartado es indiferente. También pude ser Uniformemente variado si la velocidad cambia de forma constante y con la misma intensidad o Variado sin uniformidad si no se cumple lo anterior.

Aceleración

Es la variación que experimenta la velocidad en un movimiento variado. Puede ser positiva si la velocidad aumenta o negativa (retardo) si la velocidad disminuye.

Movimiento Uniformemente Acelerado

Que es la Física

Definición:

Física es un término que proviene del griego phisis y que significa “realidad” o “naturaleza”. Se trata de la ciencia que estudia las propiedades de la naturaleza con el apoyo de la matemática. La física se encarga de analizar las características de la energía, el tiempo y la materia, así como también los vínculos que se establecen entre ellos.

Por ejemplo: “Mañana tengo que rendir un examen de física”, “El jarrón se cayó por las leyes de la física”, “Un experto en física advirtió que un desplazamiento a esa velocidad genera un riesgo para el deportista”.

Esta ciencia no desarrolla únicamente teorías: también es una disciplina de experimentación. Sus hallazgos, por lo tanto, pueden ser comprobados a través de experimentos. Además sus teorías permiten establecer previsiones sobre pruebas que se desarrollen en el futuro.

Gracias a su vasto alcance y a su extensa historia, la física es clasificada como una ciencia fundamental. Esta disciplina científica puede dedicarse a describir las partículas más pequeñas o a explicar cómo nace una estrella, por ejemplo. Galileo Galilei, Isaac Newton y Albert Einstein han sido algunos de los físicos más reconocidos de la historia.

 El desarrollo originario de la física, de todos modos, quedó en mano de los filósofos griegos.

En este sentido, habría que destacar, por ejemplo, la figura de Empédocles que fue un filósofo y físico griego que llevó a cabo la demostración de la existencia del aire. Y lo hizo mediante un artilugio que recibió el nombre de clepsidra, que era una esfera de cobre que se llenaba de agua cuando se sumergía en dicho líquido y que se caracterizaba porque tenía agujeros en el fondo y un cuello abierto.

Así, con ella demostró que cuando la citada esfera se sacaba del agua sin tapar el cuello, el líquido salía por todos los citados huecos. Sin embargo, cuando se hacía la misma operación pero se tapaba el cuello, el agua no salía porque el aire era el encargado de obstaculizar el paso del líquido.

De la misma forma, también se puede hablar de otro físico de la antigüedad como sería el caso de Demócrito. Este está considerado como el padre de la escuela atomista y lo que realizó fue exponer que los citados átomos no se pueden dividir en ningún momento.

La relatividad (que toma en cuenta el campo del espacio-tiempo y las interrelaciones de la gravedad), el electromagentismo (estudia la luz y otras cuestiones electromagnéticas), la mecánica clásica (se centra en el desplazamiento de los cuerpos) y la mecánica cuántica (especializada en el universo atómico) forman parte de las teorías principales de la física.

Hallar las componentes rectangulares de un vector A 10 cm que forma un angulo de 45 grados en el eje x

Solucion:

Tenemos.

Sen45° = Ay/10
10cmSen45° = Ay
10cm * 0,707 = Ay
7,07cm = Ay

Cos 45° = Ax/10cm
10cmCos45° = Ax
10cm * 0,707 = Ax
7,07cm = Ax

Las componentes rectangulares
A x = Bx = 7,07cm

Dos trenes que viajan con una rapidez constante de 90km/h se aproximan el uno al otro sobre vias rectas perpendiculares entre ellas si los trenes se encontraban equidistantes del punto de encuentro y a 30km entre ellos ¿al cabo de cuanto tiempo se chocaran?

Solución:

Datosatos:                                       Formula:                                Desarrollo:

v=90km/h.                                          t=x/v.                                    t=x/v.

x=30km.                                                                                         t=30km/90km/h

t=?.                                                                                                 t=0,33h11888s Respuesta

transformacion:

0,33hx3600s/1h=1188s

Como resolver un problema de Fisica.

• Cálmate. Sólo es un problema, no es el fin del mundo
• Lee el problema una vez. Si es un problema largo, léelo y ve comprendiéndolo en partes hasta que entiendas qué está pasando.
• Dibuja un diagrama. El problema será mucho más sencillo una vez que esté dibujado, créeme. Idealmente, es mejor dibujar un diagrama, pero incluso si dibujas lo que te imaginas (como una tabla) podrás resolver el problema fácilmente. A menudo, en los exámenes, te dan puntos por dibujar el diagrama de manera correcta. Una vez que termines, intenta hacer que el diagrama cobre vida, como en una película. Esto no es realmente necesario, pero te dará un claro entendimiento de lo que está pasando con el problema.
• Haz una lista de todas las variables que se te den y colócalas a un lado del diagrama, bajo la categoría de “Conocidas”. Por ejemplo, te están dando dos velocidades. Etiqueta la primera como “V1 = valor dado” y luego escribe la segunda como “V2 = valor dado”
• Busca las variables desconocidas. Pregúntate, “¿Para qué estoy resolviendo?” y “Cuáles son las variables desconocidas en este problema?”A un lado, haz una lista de todas esas variables, bajo la categoría de “Desconocidas”.
• Escribe la fórmula que creas es aplicable a ese problema. Si puedes ver las ecuaciones que no recuerdes exactamente y pienses que puedan aplicar en el problema.

• Escoge la fórmula correcta. Hay veces en las que puede haber diferentes fórmulas para el mismo conjunto de variables y puede que te confundas al momento de elegir una. Por lo tanto, cuando memorices una fórmula, también recuerda las condiciones en las que funcionan (condiciones en las que la fórmula puede aplicarse). Por ejemplo: “- v = u + at” sólo puede aplicarse cuando la aceleración es constante. Así que en una pregunta donde la aceleración varía, necesitarás usar otra ecuación. Esto también te ayudará a entender el tema en general .
• Resuelve las ecuaciones. Toma la fórmula e intenta resolver para una variable a la vez. Resuelve para cada variable que esté en la categoría de “Desconocidas”. Primero, intenta resolver para las variables que puedas determinar fácilmente.

• Repite el paso anterior hasta que sepas el valor de cada variable. Si no puedes con una, prueba con las demás antes y luego regresa a ella cuando tengas más información.
• Encierra en un círculo, en un cuadro, o subraya tu respuesta para que tu trabajo se vea limpio.

Tomado de: http://es.wikihow.com/resolver-cualquier-problema-de-f%C3%ADsica

Dos automoviles parten del mismo punto pero viajan por las calles que son perpendiculares si se mueven 54km/h y a 72km/h, respectivamente ¿a que distancia se encuentran entre ellos a cabo de 3h?

Las distancias recorridas por cada uno forman con la distancia entre ellos un triángulo rectángulo.

Cateto 1: 54 km/h . 3 h = 162 km
Cateto 2: 72 km/h . 3 h = 216 km

Distancia entre ellos d = √(162² + 216²) = 270 km

Un proyectil se lanza con velocidad de 10m/s. dibuja las trayectorias seguidas si el angulo de lanzamiento es de 30º y si el angulo de lanzamiento es de 60º. Realiza los calculos que consideres pertinentes.

 La posición del proyectil para un ángulo de 30° es:

x = 10 m/s . cos 30° t = 8,66 m/s t
y = 10 m/s . sen 30° - 1/2 . 9,80 m/s² t² = 5 m/s t - 4,90 m/s² t²

Respuesta=  5 m/s t - 4,90 m/s² t²
 
La posición del proyectil para un ángulo de 60° es:

x = 10 m/s . cos 60° t = 5 m/s t
y = 10 m/s . sen 60° - 1/2 . 9,80 m/s² t² = 8,66 m/s t - 4,90 m/s² t²

Respuesta= 8,66 m/s t - 4,90 m/s² t²